一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想。

二、工作目的

面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发后进生的潜能，努力服务和帮扶“后进生”，使其得到帮扶。

三、时间安排

每年3月-6月、9月-12月

四、组织机构

防灾仪器系成立后进生帮扶工作领导小组，领导小组构成如下：

组 长:贾甚杰 洪利 蔡建羡

组 员：教研室主任、班主任、辅导员、家长、学生干部、学生党员

五、帮扶流程

1.根据学生成绩，确定后进生名单，并分析后进生形成的原因；

2.针对各类后进生，采取相应的办法、措施使其提高；

3.认真做好后进生帮扶工作的记录，建立后进生帮扶档案，以便及时进行跟踪、反馈和记录；

4.定期组织召开工作例会，反馈交流后进生帮扶工作开展情况，完善帮扶工作方案。

六、具体内容和措施：

（一）建立制度，明确职责

根据上级有关文件要求，结合我校实际，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶后进生工作制度。

1.建立“后进生”个人档案

辅导员负责完成，11月28日完成。

以班级为单位，对学生进行全面筛查，认真排查“后进生”现状，按学习、行为规范等后进状况排查分类，建立个人档案。

2.做好分工，明确工作内容

学办主任负责做好组织分工，11月30日完成。

对已确认的“后进生”，各班辅导员及班委分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制。

教研室主任，每周开展本专业学习后进生的座谈会，了解学习生活情况，鼓励帮扶学生专业学习的信心。

班主任每周开展所带班级学习后进生的一对一面谈指导，在学习方法和学习自信心上帮助。

辅导员每周与学习后进生开展谈心，了解思想、心理及生活等状况，必要时与家长沟通，同时负责后进生帮扶档案的整理汇总。

1名学生干部或学生党员保持与学习后进生的联系，了解他们的所思所需，及时保持与老师的联系，并积极组织后进生的学习交流活动。

系领导每周组织召开学习后进生的调研会，组织帮扶工作总结会，调研此项工作的开展情况和效果，进行督促和及时整改。

各项工作做好记录，以便存档整理。

3.强化跟踪流程管理

对于“后进生”的帮扶工作，系内要实行跟踪调查反馈制度，建立“后进生”帮扶档案，建立后进生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

（二）注重方法，开展活动

在帮扶“后进生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“后进生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。《防灾仪器系后进生帮扶工作方案》充分尊重“后进生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对后进生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、和睦的师生关系，消除“后进生”的恐惧心理或逆反心理。

1.因材施教，重视学习辅导

在帮扶“后进生”工作中，帮扶主体要进行分类教育、分层教学、因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“后进生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，并根据需要经常给他们多辅导、多引导，着力提高“后进生”学习兴趣和成绩。

2.增强班集体凝聚力，开展学生互助活动

良好的班集体、学习环境，往往对“后进生”能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“后进生”的心理压力，确保“后进生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

3.发现闪光点，让后进生尝试成功的喜悦。

在帮扶后进生工作中，帮扶主体要善于寻找“后进生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心、多一点鼓励、多一点点拨、多一点表现机会、多一点思想交流。在帮扶过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“后进生”中进步快、某一方面表现突出者要及时表扬鼓励；期中阶段，评选“班级十星”，让“后进生”从中获得积极的情绪体验，使后进生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“后进生”学有榜样，赶有目标；学期末，对“后进生”成绩提高较快的评为“学业进步生”。

4.交流总结，评比考核

首先，建立“后进生”帮扶研讨制度。系里将每周召开一次教育和帮扶“后进生”的交流会，及时掌握各教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将后进生帮扶工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核挂钩，对帮扶“后进生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，切实保证教育和帮扶后进生工作落到实处，收到实效。