学院各部门、各单位：

为进一步提高教育教学质量，在全院形成“敬业、奉献、严谨、自律”的教风和“勤奋、求实、创新、守纪”的学风，促进学院又好又快发展，学院决定自本学期深入开展教风和学风建设工作，现将有关事项通知如下：

一、工作的总体思路

以提高课堂教学质量为着力点，规范课堂教学质量标准，充分发挥课堂教学的主渠道作用；以学习型的教师队伍建设为抓手，带动学生良好学风的养成，提高教师师德修养和工作水平，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以强化管理、严格要求为保障，教育引导学生养成良好的学习、生活、体育锻炼和文明礼貌的习惯；积极开展学习竞赛、人文科技体育等第二课堂实践活动，激发学生的积极性和主动性，把学生的主要精力引导到学习上来，建设良好的学风，塑造优良的校风。

二、工作具体措施

（一）构建联动教育机制，营造良好育人环境

1．教育内容

（1）对学生进行远大理想、奋斗目标和学习目的、学习态度教育。

（2）对学生进行感恩父母、报效国家的责任感、使命感教育。

（3）对教师和学生进行学院有关教学、学习、纪律等方面的规章制度教育。

（4）对学生进行思想道德修养和心理健康教育。

（5）对教师进行职业道德、严谨治学、教书育人的教育。

2．教育方式

（1）请学院领导或校内外专家作专题报告。

（2）由系主任或学科带头人作专题报告。

（3）各班级围绕优良学风建设，召开主题班会。每个同学总结自己学习情况，找出差距，制定整改措施，请优秀学生畅谈学习体会。

（4）辅导员、班主任做好学习后进学生的思想转化工作。对问题较多、难以解决的学生应及时同家长联系，共同教育。

（5）各教学单位组织专业教师和辅导员、班主任认真总结自己的教风情况，各管理服务部门组织本部门人员总结自己的管理服务工作情况，查找问题，制定整改措施。

（二）调整学籍管理政策，深化课程考核改革

1．期末考核成绩占总成绩的50％，平时成绩占50％。设置平时成绩及格线、期末考核成绩及格线，两个及格线均达到的学生通过课程考核。平时成绩不及格者不得参加该课程的期末考核，该课程成绩记为不及格，不得补考，只能重修。平时成绩及格、期末考试成绩不及格者，总成绩按期末成绩记载为不及格。期末成绩未达到40分的学生不得参加补考，只能重修。

2．平时成绩由考勤（10％）、作业（20％）、期中考试成绩（20％）和读书笔记四部分组成。教师课内考勤次数应达到课次的二分之一，作业布置次数应达到课次的四分之一。学生每门课程的听课笔记或读书笔记不少于1万字，内容是课堂听课笔记和（或）与课程内容相关的课外读书笔记，一律手写，不得使用电子版本。

记平时成绩时，学生未到课次数达到应到课次数三分之一的、未完成作业量达到三分之一的，平时成绩为零分。读书笔记不计分数，但作为课程考核的必要内容，没有读书笔记或读书笔记达不到主讲教师要求的，平时成绩为零分。

3．所有课程均实行期中考试制度，在课程授课中段灵活采用笔试、题库网络考试、课程论文、课程设计等方式考核学生的阶段学习效果，以加强教学质量控制和教学效果反馈。

4．除集中实践课程、军训、入学教育、体育类课程外，课程期末考核逐步实行教考分离，在系统审核、固化课程教学大纲和考试大纲基础上，以试题库抽题、统一命题、委托命题等方式命题，实行同行独立阅卷或联合阅卷，杜绝主讲教师自行命题和阅卷，使课程考核更加科学、公正，将学习压力有效传递给学生，使师生共同提高课堂教学质量。首批选取100门课程试行教考分离。

5．进一步加强考务管理，各类课程的学期补考由教务处统一组织。

6．完善学分制管理办法，2009级及以下年级的本科生课程成绩的绩点将纳入学位审核范围，平均绩点达不到规定要求的不授予学士学位。

（三）加大课堂管理力度，确保课堂教学秩序

1．将课程教学文件达标情况、课堂考勤次数、作业布置次数、学生出勤率、作业完成情况、读书笔记完成情况等纳入教师课堂教学状态考核范围，将专家评价结果、学生评价结果纳入教师教学效果考核范围，教师课堂教学状态和教学效果作为学期教学质量奖的发放依据。完善教学质量奖发放办法，拉大质量奖金级差。

2．加强课堂多媒体教学的指导和检查。采用多媒体方式教学的课程，首先以教研室为单位对多媒体教学的适用性及课件质量进行考核，确保授课效果；对不适用多媒体教学或课件质量达不到要求的课程由系部集体组织整改。

3．建立教师课堂教学状态月查制度，由学院统一组织实施。课堂教学状态数据实时在网站公布，每月分项排名，学院同时对课堂教学状态差的教师和班级启动整改预案（预案由教务处、学生处分别制订）。严格执行教学事故处理办法，及时处理、发布教学事故处理结论。

4．课堂教学状态全面纳入教学督导范围，进一步提高教学督导机构和专家的权威性，教学督导机构和专家可以直接向责任部门反馈信息并提出处理意见。

5．实行听课制度，教务处会同学生处组织实施管理人员、辅导员、班主任听课制度。

6．教务处按学期发布教学状态白皮书，同时在教务网站设立专栏，实时更新教学状态和教学质量信息。

（四）强化学生日常管理，规范校园文明行为

1．各班级积极开展优良学风创建活动，制定班级学风建设方案，组织多种形式的学风建设活动。

2．辅导员每月至少与任课教师沟通1次，进课堂听课1次，全面掌握学生的学习、出勤和考试情况，及时做好学生思想教育和管理服务工作；指导班委会带动全班建立良好的学习秩序，树立良好的学习风气；组织班级学习《高等学校学生行为准则》和《防灾科技学院学生日常行为规范》；深入学生宿舍，关心帮助学生建立良好的生活、学习习惯。

3．班主任制定学期班级专业学习指导工作计划；每个月会同辅导员组织1次学风主题班会，开展学风讲评；每个月深入班级指导学习每班不少于2次；在一学期内组织1－2次专业学习讲座，开展2次学术科研指导活动；通过各种途径解答学生在专业课程学习方面的问题，提升学生专业学习能力。

4．教务处、学生处、院学生会联合组织教学秩序巡视，对于上课迟到、旷课的学生当天给予通报批评。

5．严格进行课堂考勤，考勤由班长或副班长记录、任课教师确认签字、系学生会汇总核查统计，分别报送系学生工作办公室、院学生会学习部，系学生工作办公室向各班辅导员、班主任公布课堂考勤情况，并对旷课达到一定学时的学生及时提请纪律处分。院学生会汇总全院各班课堂考勤情况，将结果报送学生工作处、教务处。

6．学院要求大一新生统一集中上晚自习，教务处负责安排教室，各系负责组织落实，各班辅导员负责检查督促和考勤管理，班主任深入班级晚自习开展学习指导。

（五）抓好早操、早读制度，丰富第二课堂活动

1．实行一、二年级早操制度。体育部协助学生工作处制定《学生早操管理办法》，体育部积极协助学生工作处、各系与学生会，做好学生早操的组织工作，并把学生早操的出勤及表现情况作为学生体育与健康成绩的一部分，督促学生自觉参加锻炼。

2．院团委、学生会联合各系团总支、学生会开展早读活动，对早读坚持好的同学进行宣传表彰。

3．院团委、学生会联合各系团总支、学生会下大力气加强专业学习类社团建设，并积极开展丰富多彩的第二课堂学习实践活动，为广大同学提供好的学习交流平台。

（六）加大学生奖惩力度，建立有效激励机制

努力构建“推拉结合，奖惩分明，力求实效”的激励机制，为学风建设提供科学有效的制度保障和良好的环境舆论。学生工作处在开展评优评奖工作同时，加大对违纪学生处理的实效和力度，奖优罚劣。开好优秀学生表彰大会、优秀毕业生先进事迹宣传，办好学风建设专报，宣传先进，通报批评违纪现象，形成舆论导向，树立标兵楷模，营造良好环境。

（七）加强学习型学生组织建设，培养自我教育、自我管理意识

1．加强学生干部队伍建设。将学生干部队伍建设与各级各类评优评奖结合起来，大力宣传学风建设的重要性，发挥优秀干部的表率和示范带头作用；强化学生干部的教育和培训，充分发挥学生自我教育、自我管理和自我服务的功能。

2．加强大学生服务队建设。大学生服务队要把学习成才与服务学院结合起来，以“学院建设我先行，学院发展我出力，学院有事我服务”为宗旨，创造性的参与学院的各项建设工作，增强责任感，培养自强自立的观念，促进自身更好的成长成才。

3．加强大学生救援队建设。大学生救援队加强专业训练，每天要坚持定时定量训练，要把训练的身影活跃在校园，每学期组织一场专门的训练课或者表演课，展现全国第一支大学生救援队的特色，展现我院专业建设特色。